03 mai 2017

10 ans de mariage pour Bédi et Manu

Ce week-end, Manu a fait une surprise à Bédi...

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Il a invité les deux familles et leurs amis pour fêter leur 10 années de mariage (Noces d'Etain).

Bédi se doutait de quelque chose mais n'imaginait pas tout le monde présent, surtout ceux du Nord, d'Angers et de la Région Parisienne.

Bédi avec son papa :

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Père et beau-père adorés (ils s'entendent bien ces deux là !) :

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Bédi avec le petit dernier de la famille et son frère Nicolas :

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Le buffet préparé par Manu (il a tout fait sauf les desserts !) :

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Manu au milieu avec son papa et son beau-papa :

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Les jeunes mariés :

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Les frères, beau-frère et soeur, belles-soeurs de Bédi (de notre côté) :

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Une partie des convives (40 personnes en tout avec les enfants) :

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Bédi et Manu sur les genoux de leur papa respectif :

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La petite pièce de théâtre des enfants retraçant le jour du mariage (trop mignon !) :

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Les danseurs de slow :

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Les gâteaux (3 différents et tous excellents !) :

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JP et son dernier petit-enfant, Gabin :

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JP et les enfants (dont 3 petits-enfants à lui) :

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Les amis du Nord :

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Le lendemain, escapade avec Jean et Colette (parents de Manu) à Sarlat-la-Caneda :

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La place de Sarlat :

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Les ruelles :

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Le lendemain avec ceux qui ont pris une journée de plus...

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Bravo Manu ! Jolie surprise pour Bédi et belle réunion de famille.

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09 janvier 2016

Rencontre Parents Professeurs

Hier, c'était la réunoin Parents Professeurs au Lycée.

Normalement, la dernière (si tout se passe bien pour le bac !). Youpi tralala !! Bon, à ma décharge, il faut savoir que dans ce genre de rencontre, on passe plus de temps à attendre dans un couloir rempli de courants d'air qu'à voir les professeurs...

Nous en avons vu 5.

Nous avons commencé par l'histoire. Les notes du 1er trimestre ne sont pas terribles mais la première note du 2ème trimestre et la note du bac blanc sont bonnes. Donc une progression que la professeure espère durable... Elle dit qu'Antoine dort en cours (encore !) et qu'il manque de volonté pour travailler dans sa matière (Tiens donc !?). On a parlé du programme un peu rébarbatif (les Etats-Unis, la Chine, ...). Elle le conçoit et trouve que l'année de terminale est la plus compliquée en Histoire-Géographie parce que transversale et que les élèves manquent de maturité pour cela.

Nous avons ensuite rencontré la professeure d'espagnol. Très dynamique. Elle a relevé un manque de travail et de participation d'Antoine. Elle était très agréablement surprise du 14 à l'écrit du bac blanc. Il faut qu'Antoine prenne davantage de notes (encore !) et qu'il participe davantage.

La troisième professeure était la professeure principale et de mathématiques. Elle nous a fait un point sur le bac blanc. Sur 35 étudiants de la classe d'Antoine, seuls 6 auraient leur bac (!!), dont Antoine (Youpi !), 6 seraient au rattrapage, 23 de l'auraient pas (!!). Ce qui laisse une idée du niveau de la classe... Pour sa matière, Antoine n'a pas de problème. Elle lui conseille de travailler les Sciences Economiques. Elle lui a posé des questions quant à son choix d'orientation après la terminale. C'est encore assez vague et elle comprend la diffculté des jeunes de cet âge à se positionner et à trouver leur voie.

Nous avons vu la professeure de philosophie. Le premier trimestre est bon et le bac blanc excellent.

Nous avons terminé par la professeure de Sciences Economiques qui a très bien cerné Antoine. Elle pense que la filière lui convient mais malheureusement il est parfois "endormi" en cours. Elle dit qu'il a le potentiel pour être un très bon élève et qu'il est capable de bien faire mais qu'il a du mal avec l'aspect méthodologique.

Globalement, même sentiment que d'habitude. Antoine dort parfois en cours (les professeurs comprennent que les entraînements intensifs de judo le fatigue mais insistent sur le fait qu'il a choisi de cumuler les deux), qu'il a des capacités qu'il n'exploite pas suffisamment à cause d'un manque de volonté et de travail (l'histoire de la vie scolaire d'Antoine !!). Antoine promet (comme à chaque fois) de faire des efforts...

 

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15 novembre 2014

Rencontre parents-professeurs

Hier soir, se passait la rencontre parents/professeur au Lycée d’Antoine.

Nous avons vu 6 professeurs en un peu plus de 2 h 30... Un système de RV qui ne fonctionne pas du tout car, d’une part, certains professeurs arrivent en retard au premier créneau et, d’autre part, comme vous n’avez pas le professeur disponible à votre rendez-vous, vous allez en voir un autre et donc vous n’êtes plus à l’heure vous-même au rendez-vous suivant. D'autres parents vous passent devant car leur rendez-vous est avant le vôtre (invérifiable !). Autre souci, les entretiens devraient durer 10 minutes mais certains parents (ou professeurs) parlent pendant plus de 20 minutes, voire une demi-heure !! donc beaucoup, beaucoup d'attente...

Enfin, bref, nous avons commencé notre périple par la professeure d’anglais : celle-ci a fait un « erase » suite au problème de sms envoyé pendant son cours qui a généré une journée d’exclusion pour Antoine et trouve que depuis cet incident Antoine se comporte bien. Il est aussi capable de beaucoup mieux que ce qu’il fait actuellement. Elle pense qu’il a un fort potentiel en anglais parce qu’il ose parfois des phrases différentes de ses camarades. Il faut qu’il travaille mieux, par forcément davantage mais en fonction des conseils qu’elle donne pour les révisions entre chaque cours.

Nous avons vu ensuite le professeur d’histoire : Celui-ci pense qu’Antoine a de bonnes réflexions, utiles dans la rédaction des idées. Il va cette année travailler sur les techniques des exercices qui seront demandés au bac. Sa matière vaut coefficient 5.

Nous avons ensuite vu le professeur principal, en l’occurrence la professeure de français : elle a parfaitement bien ciblé Antoine. Elle sait qu’il fait le minimum pour avoir une moyenne correcte dans l’ensemble des matières. Elle constate qu’il manque de participation et qu’il est parfois « endormi ». Elle pense qu’il regrettera plus tard de ne pas en faire davantage maintenant malgré ses capacités. Elle dit qu’il a besoin de « câlins » c'est-à-dire d’une situation privilégiée avec les professeurs mais pour avoir cette situation privilégiée, il faut d’abord la mériter. Elle lui a parlé ensuite de trouver un objectif professionnel dès à présent afin de trouver une motivation pour travailler ses cours. Elle va prendre pour lui un rendez-vous avec la conseillère d’orientation (elle sait qu’il n’ira pas de son propre fait).

Nous avons vu ensuite la professeure de SVT. Antoine l’avait déjà l’année dernière et cela s’était mal passé. Cette année, elle tolère davantage de choses (Antoine n’a pas le classeur requis, est parfois un peu en retard, …) parce qu’Antoine se comporte mieux et qu'il prend davantage en note. Il est moins insolent ou moins contestataire. Ils se « supportent » donc tous les deux pour que l’année se déroule le mieux possible.

Nous avons vu le professeur de SES (Sciences économiques et sociales). Il pense qu’Antoine a un bon intérêt pour sa matière. Il faut se maintenir au courant de ce qui se passe dans l’actualité pour entendre les termes économiques utilisés dans un autre contexte que dans le cours pour les assimiler. Il trouve aussi (comme la professeure de français) qu’Antoine a parfois des périodes d’absences ou de mou. Antoine confirme qu’il est fatigué et espère que cela ira mieux quand il ne boitera plus et que la rééducation sera finie.

Nous avons terminé par le professeur de mathématiques (JP voulait partir, il en avait marre de patienter, j'ai insisté pour voir ce dernier professeur). Il y avait eu un incident dans sa matière, Antoine ne prenant pas en note, il a eu un avertissement. Malgré cela, le professeur constate dit qu’Antoine a des compétences en mathématiques et qu’il est meilleur qu’il ne le pense car du moment qu’il apprend les règles et qu’il utilise le vocabulaire adéquat, il s’en sort bien. Il dit qu’il n’a pas de problème avec les nombres comme certains de ses camarades. Il explique que l’année de première ES est consacrée à des révisions mais que l’année de terminale sera plus compliquée car avec des notions plus abstraites. Au bac, cette matière compte pour 5 de coefficient et il pense Antoine capable d’obtenir un 13…

En résumé, pas grand-chose de nouveau, Antoine est capable de beaucoup plus mais il manque de la volonté et du travail. Il faut qu’il cherche ce qu’il va faire après son bac et un objectif professionnel. Les choix vont devoir se faire rapidement. Une fois un objectif clair déterminé, il devrait avoir plus de motivation et d’envie pour certaines matières.

Nous sommes rentrés à 21 h 30...

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20 septembre 2014

Réunion du Pôle Espoir

En fin de journée hier, après les rendez-vous avec la Direction du Lycée, il y avait la première réunion du Pôle Espoir de l'année.

Celle-ci a été éprouvante pour nous, car nous savons qu'Antoine ne pourra participer aux différents tournois et compétitions de la saison en raison de sa blessure.

Les entraîneurs nous ont dit que tout serait fait pour aider Antoine, entre le kiné pour sa rééducation après l'opération et le préparateur physique qui lui donnera des exercices spécifiques ensuite.

Tous les judokas se sont regroupés à la fin de la réunion pour un câlin géant à 30 autour d'Antoine !!

J'avais proposé à Antoine quand on a su le résultat de l'IRM de revenir dans un lycée proche de la maison pour cette année et éviter d'être en internat. Il m'a dit qu'il préfèrait rester avec le Pôle car tous ses amis sont là et qu'il sera ainsi encore plus motivé.

Le responsable de l'internat, présent à la réunion, nous a assuré qu'il sera chouchouté (ascenseur, aide pour le plateau du repas, ...) !

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10 décembre 2010

Reunion Parents-Professeurs

Hier, c'était la réunion Parents-Professeurs. JP me rejoint au collège sans Antoine (pas très content d'ailleurs de ne pas pouvoir assister à ce qui va être dit).

Tout d'abord, rencontre avec la Professeure d'EPS, professeure principale, qui nous remet le bulletin de notes. Antoine a une moyenne générale de 15,6. Les appréciations sont moins méchantes que je m'y attendais au vu des dernières observations, punitions et heures de retenue (voir mon billet précédent à ce sujet). Elle attend un meilleur comportement de sa part au deuxième trimestre.

Il est  vrai que son comportement lui a valu de perdre les félicitations, il n'a donc que les encouragements et une mention honorable.

Nous rencontrons ensuite chacun des professeurs :

Mathématiques : Antoine et 3 ou 4 de ses camarades lui rendent la vie difficile pendant les cours. Il a noté toutefois une amélioration depuis une semaine (est-ce l'effet réunion parents-profs ou est-ce plus durable ?). On lui explique que nous avons eu une discussion avec Antoine à peu près à ce moment là où il nous a dit qu'ayant été puni injustement par ce professeur en début d'année, Antoine s'est dit que les prochaines fois, il serait puni pour quelque chose... Nous lui demandons également de séparer Antoine de Dorian et de Sami. Enfin, le professeur paraît prêt à repartir sur de bonnes bases, à suivre donc...

Français : Elle pense qu'Antoine ne se relit pas et qu'il n'approfondit pas toujours les leçons malgré ses capacités certaines. Elle note une amélioration de son comportement pendant le trimestre. J'ai adoré son côté posé et je suis sûre qu'elle sait comment gérer Antoine.

SVT : La professeure a découvert la face cachée d'Antoine au conseil de classe. N'a pas de problème particulier avec lui, juste qu'il doit mieux gérer sa prise de parole.

Anglais : La professeure constate les grandes facilités d'Antoine et apprécie ce qu'il ose à l'oral, mais pense qu'il doit aller plus loin et qu'il est capable d'avoir encore une meilleure moyenne. Il a actuellement 16,3.

Physique-chimie : Le professeur pense qu'Antoine manque de concentration et de régularité mais fournit un bon travail.

Technologie : Le professeur pense que son cours est intéressant (Antoine n'aime pas du tout !). Nous dit qu'il faut qu'Antoine poursuive comme au 1er trimestre.

Latin : Le professeur adore son groupe de latinistes, nous explique que les notions sont faciles pour l'instant et qu'Antoine doit continuer. Il a séparé Antoine de Dorian et de Sami et depuis tout ce passe très bien. Antoine a 19,3 dans sa matière.

Histoire-Géographie : Le professeur est très bavard et la queue devant sa salle est importante. JP me quitte pour rentrer à la maison. A mon  tour, il m'explique qu'il a rarement vu un collégien comme Antoine. Il le trouve très intéressant. Par contre, contrairement à l'ensemble des autres professeurs, il trouve que le comportement s'est dégradé (2 heures de retenue dernièrement) et que sa dernière intervention d'Antoine dans le débat en éducation civique l'a déçu. Il me rend d'ailleurs un 7,5 ! Alors qu'Antoine avait au premier trimestre la meilleure moyenne de sa classe en Histoire-géographie. Je lui explique que c'est la première note en dessous de la moyenne depuis le début de l'année, toute matière confondue. Il attend donc une petite reprise pour retrouver l'élève qu'il appréciait tant jusqu'alors.

Tout cela en 3 heures et demie ! Beaucoup d'attentes entre chaque professeur mais bon, je suis contente de les avoir tous vus (hormis arts plastiques et musique).

Antoine est rentré aujourd'hui en me disant qu'il avait été félicité par le professeur de mathématiques pour son bon comportement pendant le cours. Pourvu que cela dure !!!

Posté par dupdup1000 à 17:55 - - Commentaires [0] - Permalien [#]
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